分层次目标化班级管理_深圳市科迪技工学校

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分层次目标化班级管理

【字体：大中小】　【时间：2015/4/10】　【作者：admin】　【关闭】　　【打印】

中职学生是指没能考取到高中学位，或者想学一门技能希望早点走进社会工作岗位的一批未成年孩子。由于中职学生的先天素质存在某种缺失，造就了中职的班主任管理工作是一个非常辛苦的差事。要想有效管理好中职班级，需要一个系统化的工作，涉及到管理的很多方面，不过我觉得比较有效的方法之一是“分层次目标化班级管理”。把班级中有相同目标的同学划分层级，进行针对性管理。
目标一：高考生的目标设定
大多数中职学生都有一个大学梦，这也是很多家长的期望。对于这部分学生，老师要提早给学生做好宣传工作，让学生对自己的目标有清醒认识，提早准备，如果班级中有一半学生都能够参与到高考的准备中，那么班级的学习氛围将大大提高，这部分学生也会带动其它学生让自己充实起来，忙起来。
目标二：学好专业课，就业生的目标设定
中职生中，很多文化课基础非常差，他们不会奢望高考，那么对这部分学生，老师要提早告诉学生，我们所学习的专业是什么，将来对应的岗位是什么，这三年将要学习那些专业课，这些专业课会对学生的基础知识，基本技能有那些帮助，学生不可能喜欢所有的专业课，但是要让学生爱上某一门，或者两门课。学生也许会在这个基础上不断扩展。
目标三：特长生的目标设定
学生中，肯定也有一些，对学习完全不感兴趣的。中职学校有足够多的活动，供这些学生选择，有礼仪队、舞狮社、义工团、街舞社、创业小组、等等，多鼓励这部分学生参与到校园文化建设当中，也许对他们也是一片天地。
中职班主任的管理是一门学问，需要不断摸索，本文“分层次目标化班级管理”只是其中的方法之一，也欢迎其它有经验的老师一起交流、切磋。

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